didactica del arte 1

viernes, 25 de marzo de 2011

PLAN DE CLASE #1

PLAN DE CLASES

UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR

ÁREA: Artística

DOCENTE: Luz Elena Gallo Navarro

TEMÁTICA: EL color

LINEAMIENTO: La Pintura

LOGRO: estimular y crear interés por el color , la pintura y su aplicación en el desarrollo artístico

INDICADORES DE LOGRO:

1.identifica los colores primarios.
2. utiliza los colores primarios para llegar a los secundarios y terciarios.
3. identifica los colores en la naturaleza.
4.realiza escalas de primarios a complementarios
5.realiza escalas claro-oscuro de cualquier color identificando sus diferentes matices.

ASPECTOS LOGICOS: manchas,lineas,texturas. volumen.

ASPECTOS PEDAGOGICOS O METODOLÓGICOS

MOTIVACIÓN: actividades, concursos, competencias, premios.

RECURSOS:

Humanos: estudiantes de sexto grado.

Físicos: pinturas, vinilos, acrílicos, acuarelas, pinceles, papel, lienzo, oleo

Locativos: Aula de Clase, entorno natural.

PREGUNTA GENERADOR: ¿ son capaces de realizar una pintura libre utilizando el circulo cromático correctamente o en el caso contrario argumentar los motivos?

EVALUACIÓN:

tiene gran actitud e interés en el tema y se desempeña de manera satisfactoria en el desarrollo de las actividades.

RESPONSABILIDAD: cumple satisfactoriamente con las actividades presenciales y extra-clases.

BIBLIOGRAFIA: http://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_del_color

PLAN DE CLASE # 2

PLAN DE CLASES

UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR

ÁREA: Artística

DOCENTE: Luz Elena Gallo Navarro

TEMÁTICA: Arte Conceptual

LINEAMIENTO: elementos, Dibujo, pintura, materiales reciclados. etc.

LOGRO:

Identificar el concepto de arte conceptual.
· Comparar información e historia actual analizando la evolución política y argumentativa del arte.
Describir conceptos cargados en diferentes elementos de la vida cotidiana.
· Caracterizar la personalidad de los artistas conceptuales, siendo respetuoso y tolerante con sus ideas y comportamientos.
· Explicar las causas y la necesidad de evolución del arte moderno.

INDICADORES DE LOGRO:

Ø • Existe creatividad y originalidad artística en la producción de la obra. Materiales dimensiones forma etc.

Ø .

Ø • Hay comunicación, al llegar a acuerdos con los compañeros sobre la mejor forma de realización de los diferentes aspectos de la obra, para lo cual es necesario argumentar sinceramente y con rectitud. Esto también implica desarrollo del respeto mutuo y compañerismo.

Ø • valora la obra artística y es solidario con los compañeros, al poner por encima de todo el interés personal y el interés por que la obra se logre de la mejor manera.

Ø • tiene capacidad para resolver (tratar) solucionar todos los problemas que representa la consecución, por ejemplo, de los elementos para la creación de la obra o para la construcción misma de ésta. En general, en todos los aspectos del desarrollo de las pinturas abra un sin número de dificultades a superar, en los cuales se pondrá también a prueba la creatividad y la originalidad del alumno.

Ø • posee desarrollo literario para argumentar los criterios de selección de la obra a presentar.

ASPECTOS LOGICOS: Objetos, Material, texturas, basura.

ASPECTOS PEDAGOGICOS O METODOLOGICOS

Por lo menos 5 actividades para desarrollar a cabalidad el tema propuesto

MOTIVACION:

RECURSOS:

Humanos: Alumnos de once grado

Físicos: lápices, pinturas, materiales reciclables etc.

Locativos: Aula de clase y entorno natural.

PREGUNTA GENERADOR: ¿es capaz de construir argumentos lógicos en un tema tan complejo como es el arte conceptual?

EVALUACIÓN: posee gran capacidad de entendimiento y creación artista-literaria en el desarrollo de la Obra.

RESPONSABILIDAD: Cumple debidamente con las actividades a nivel presencial y extra-clases, teniendo en cuanta la complejidad que tiene el arte conceptual.

BIBLIOGRAFIA:

http://es.wikipedia.org/wiki/Arte_conceptual, http://www.youtube.com/watch?v=PQZnwqbComI

viernes, 18 de marzo de 2011

LOGROS

COGNOSCITIVO
Identificar los cuatro aires musicales representativos de la region cesarence y conocer por medio de la escucha, los instrumentos musicales que se utilizan para su ejecucion.

PROCEDIMENTAL
Escuchar por medio de la comunicacion auditiva los cuatro aires musicales representativos de la region cesarence.

ACTITUDINAL
Identificar cada uno de los ritmos musicales de la region cesarence, para que el estudiante preserve la tradicion y lo que representa a su region en cualquier lugar.

viernes, 4 de marzo de 2011

PLAN DE CLASES UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR AREA: DOCENTE: TEMATICA: LINEAMIENTO: LOGRO: 1 máximo 2 INDICADORES DE LOGRO: 5 indicadores ASPECTOS LOGICOS: son todos aquellos subtemas que se desprenden del tema ASPECTOS PEDAGOGICOS O METODOLOGICOS Por lo menos 5 actividades para desarrollar a cabalidad el tema propuesto MOTIVACION: RECURSOS: Humanos: Físicos: Locativos: PREGUNTA GENERADOR: esta pregunta no se puede responder con un sí o un no EVALUACION: tener en cuento varios procesos para poder ser coherentes con el desarrollo del conocimiento RESPONSABILIDAD: que trabajo deja pendiente para la casa con el fin de fijar mucho mejor el conocimiento BIBLIOGRAFIA: de donde sustrajo la información de este plan ya sea de internet o de algún texto.

UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR Lic. Arte y Folklore. Luz Elena Gallo 9 semestre Plan De Clases Colegio: Casimiro Raul Maestre. Area: Educación Artística : Artes Plasticas. Nivel: Secundaria Grado: 6 Temática: Circulo Cromatico. Lineamiento: Teoria del Color. Logro: Sencibilizar al estudiante frente a los colores primarios y el proseso que en ellos se da para la mezcla o fucion de nuevas gamas cromaticas. Aspectos lógicos: Biografías de artistas plásticos colombianos (Alejandro Obregón, Fernando Botero) Principales obras de Obregón (Retrato de un pintor, Autorretrato , El camión rojo ) Botero ( la mano, el caballo) Técnicas; pintura; expresionismo, escultura; volúmenes figurativa, Procesos pedagógicos: Durante el desarrollo de las actividades, se realizará la exposición de formatos y fotografías de obras de los artistas, luego se hará una socialización sobre la vida y obras de los artistas, posteriormente desarrollaremos un taller aplicando alguna de las técnicas vistas utilizando vinilos y cartulina prensada y esculturas en técnicas de papel maché Motivación: Resolver una sopa de letras con ilustraciones sobre el tema visto Pregunta generadora: ¿Con que elementos del arte local se aplicaron las técnicas vistas? Recursos: Fotografía, fotocopias, papel elementos rutinarios etc. Evaluación: Se dará por los procesos que involucren el aprendizaje conceptual y plástico Responsabilidad: Proyección extra clase donde se amplié el conocimiento a través de un glosario Bibliografía: www.valuarte.com/dap/tecnicas.htm - Biblioteca Luis ángel Arango www.artistasplasticoscolombianos.com

25 de febrero de 2011 14:01